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部编人教小学语文三年级上册:教学计划附教学进度安排

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三年级语文上册教学计划(部编版) 一、学情分析 从学*情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,本班大部分同 学学*积极性高,学*目的明确,上课认真,语文课上兴趣浓厚、动手能力强, 作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的 模范作用。但同时,仍有部分学生学*不够认真,纪律方面比较懒散,自我控制 力不强,出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。部分学生分析能力不够灵 活,没有良好的学**惯。三年级是打基础的一年,不管在写钢笔字,还是在写 作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学**惯及其听说读写的 能力。使学生的语文素养,得到进一步的提高。 二、教材分析: 本册教材安排课文 27 篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内 容,共分八个单元。本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读 和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、 引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 第一单元:主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。目的引导学生学 会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学*生活,积极向上。 第二单元:主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。编排意图是引 导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的 能力;激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。 第三单元: 主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。编排意图是引导学 生把握童话的主要内容,感受童话中生动、鲜明的人物形象;培养想象的能力; 从中得到一些启示。 第四单元: 本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。编排意 图是引导学生阅读这些童话故事,学会预测故事情节,续编故事。 第五单元: 本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由 《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事, 学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。 第六单元:本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。编排 意图是引导学生阅读,学会课文围绕一个意思去写的方法,体会祖国山河的壮丽, 激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。 第七单元 : 本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。编排 意图是引导学生阅读课文,感受大自然的美妙,感知课文生动的语言。 第八单元:本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由《司 马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。编排意图是引导学 生阅读这些故事,感受人物的仁爱之情,学会理解课文的意思。 三、教学任务和目标: 1、识认字 250 个,写字 250 个。 2、掌握字的间架结构和书写规则。 3、会使用字典,学*使用词典,有初步的独立识字能力。开始练*用钢笔 书写正楷字、用毛笔描红。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学*默读,学*对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学*联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步 体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。 8、开始学*略读,粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文 10 篇(段)。练*复 述课文。 10、初步培养读书看报的*惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总 量不少于 10 万字。 11、开始练**作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的*作 读给人听,与他人分享*作的快乐。 12、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚 明白,能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学*,学*观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己 的观察所得。 四、教学措施: 1、注重语文和思想品德合*萄Вü镅晕淖盅盗方兴枷肫返陆逃 把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和 教学目标,有的放矢地进行。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为 *惯。 2、重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形*字、同音字的比较,加 强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在 朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有 读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学 之中,让学生在语言环境中学*生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思 考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练 打好基础。 4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机 会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让 全班学生都有练*说话的机会。 五、教学活动 (一)精读课文的教学 1、继续重视字的教学。 识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在 阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别,要使学生能比较 熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字, 养成良好的写字*惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常 不断地练*提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合 要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净。要严格要求,严 格训练,不断提高写字质量。 2、继续加强词句训练。 词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册 阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词 句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词 句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累; 三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。 3、语文园地的教学。 语文园



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