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2012春季学期八年级思想品德质量分析

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2012 春季学期八年级思想品德期末 考试试卷分析
考试对学生而言,是学科综合能力的检测,对教师而言,则是 校正教学行为的方向。作为一名教师必须透彻地分析试卷,这是我 们自我成长的重要途径。 一.试卷评价 对这次八年级思想品德命题的总体评价是:试题力求全面考查 学生政治课的学*状况, *年来中考试卷体现 “以学生成长为主线” 的思想,在考查学生知识与能力、过程与方法的同时,突出帮助学 生形成正确的情感、态度、价值观。首先,紧密联系学生的生活实 际,注意解决学生生活中的实际问题,提高政治课教育教学的实效 性。其次,强调学生对政治学科知识的学*理解,同时突出考查政 治课的学科能力。再次,试题力求做到试题情境化,情境生活化。 试题体现以学生的生活为载体,注重与学生生活相结合,充分关注 学生的成长过程。但试卷未能体现引导学生积极关注时事政治。 选择题部分 1. 数据分析 ⑴得分率较高的题为 1、3、4、5、7、12、15 题,其中 1、3、 5、15 个别班级得分率已接*百分百了。 ⑵得分率较低的题为 6、9、10、11、13、14 题。其中 14 题 的得分率最低。 2.反映情况

①学生对书本基础知识的掌握不到位,如题中所体现出的关 于公民、著作权、促进和谐社会政策、这些简单的只需学生识记的 知识,对学生的能力要求较低,我们如能把好这一关,做到全体学 生“一个都不能少”的话,就能消灭低分,增加高分。 ②对于能力层次稍高一点的题目,如第 2、6、9、14 之类的 题目,不再是单一知识点的考察,而是涉及到两到三个知识点的混 合,这就要求学生不仅能掌握单个知识点,而且要能分辨、区别知 识点之间的相同点与不同点,这给我们老师的一个启发,在教学中 要多运用比较的方法。这类题目错误率最高的学生都是班级的中等 生,这类学生最大的问题不是知识的掌握,而是缺乏应试的技巧, 只会“死做题,做死题”,分层训练是有效解决问题的好办法。 非选择题部分 本次考试一共有五大题,十四小问题组成,二个小时的答题时 间,一般学生都觉得较为宽松。考试涉及法律问题,民生问题,符 合我们一贯对学生的能力要求,有助于学生情感价值观的生成,试 题难易穿插,循序渐进。 失分较多的有 20 题,多数同学只能答出正确的做法但不能用 所学的法律知识说明理由。18 题的第二问运用法律知识答题不完 整。概括能力较差,一句话的答案总是一写一大段,第 19 题考生 大部分只能再现知识点但缺乏分析材料的能力。 二、今后教学工作的改进措施: 1.重视积累,培养良好的思想品德学**惯。

对应识记的基础知识要常抓不懈,一定要让学生准确掌握基 础知识。对知识掌握,重在理解,而不是简单的死记硬背,只有弄 清其产生的背景知识,才便于理解和运用。 2. 落实学生主体地位,切实提高课堂效率。 *时要重视学生主动参与学*过程,重视培养学生良的好阅 读*惯。在课堂教学中,要舍得花时间让学生探索、思考、体验、 内化、反馈,要让学生在错误及时反思,教师要帮助学生辨别、比 较、取舍、纠正错误。对开放性的问题,既要允许学生有自己的理 解,又可给学生一些示例,帮助学生掌握答题的要点,切实提高课 堂效率。给学生一片天空,你会收获到更多惊喜。 3.联系时事政治,提高审题能力。 *时教学中,以课本内容为依据,寻求与之相关事实材料, 强化课本与课外的联系。对审题能力不强、表述不当等问题,进行 专题阅读训练。通过一定时间的训练,让学生养成收集并联系时事 政治的*惯,提高审题能力。 4.加强学生答题规范的指导。 ①示范规范答案,强调答题的规范,让学生先学会模仿,慢慢 内化为一种*惯。 ②做好订正工作,监督是否订正正确,规范,慢慢改掉一些 坏*惯是培养好*惯的前提,所以我们要让批改作业真正发挥实 效。 5.培养学生热爱生活,喜欢思想品德课的兴趣。

思想品德课是注重培养学生价值观、人生观的学科,是在培 养对社会对国家有用的人,让每一个学生都能实现自己的人生价 值,找到属于自己的一片天空,这是我们的教学理想。




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